志凌、陳敏與學(xué)生們在一起。

陳敏與學(xué)生在一起。

鐘志凌、陳敏在生古小學(xué)前合影留念。

◎王緋 何曉英 文/圖

舍小家顧大家，支教九龍育桃李。在九龍縣沙德鎮(zhèn)生古小學(xué)，有這樣一對支教夫妻，他們用自己樸實執(zhí)著的行動和無私育人的情懷，書寫了普通教師對高原教育的一腔熱血深情。

以校為家育桃李

通過多方打聽，了解到高原地區(qū)師資力量相對缺乏，加上自己孩子已經(jīng)上大學(xué)了，鐘志凌與妻子陳敏取得家人的同意，借著都江堰對口援建康定市的契機，主動申請參與支教工作。2019年9月，他倆分別從都江堰市綠地土橋小學(xué)和北街小學(xué)來到康定市沙德鎮(zhèn)生古小學(xué)。

和大多數(shù)人一樣，夫妻二人剛到康定時，因為氣候、地理環(huán)境等因素，身體出現(xiàn)了各種不適的癥狀，也聽不懂當(dāng)?shù)胤窖?，但這并沒有讓他們放棄自己的初心。

鐘志凌坦言：“剛到學(xué)校時很不適應(yīng)，這里冬季特別冷，妻子出現(xiàn)了高反癥狀，一不注意又感冒了，還患上了嚴(yán)重的支氣管炎，咳得很厲害。但她還是帶病堅持了一星期，等到放假才回到都江堰接受住院治療。這些情況我們都沒有給家人說，覺得困難不大，能克服就克服了，不能增加他們的思想負(fù)擔(dān)，后來就越來越適應(yīng)這邊的氣候了?！?/span>

夫妻二人攜手同心，向著一個目標(biāo)堅定前行，成為彼此一路走來的最大動力?？朔敛环m應(yīng)高原環(huán)境，熟悉當(dāng)?shù)胤窖裕谌氘?dāng)?shù)厝罕姷纳睢芸靸扇硕歼M(jìn)入了工作狀態(tài)。就這樣，在接下來的3年時間里，他們都如約一直堅守在熟悉的學(xué)校和講臺上。

“工作十分認(rèn)真負(fù)責(zé)！”這是同事們評價他們最多的一句話。在學(xué)校，鐘志凌任教語文、道德與法治學(xué)科，并任支教支部支委、生古支教小組組長，掛職生古小學(xué)副校長；陳敏任教語文和體育學(xué)科。剛到學(xué)校，鐘志凌充分發(fā)揮自己成熟的管理經(jīng)驗，主動承擔(dān)相關(guān)工作，根據(jù)實際制定了“教學(xué)六認(rèn)真”工作管理細(xì)則，健全了教研工作體系，開展了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升工程建設(shè)，還為學(xué)校制作了《教師工作手冊》《教研組工作手冊》等各類教學(xué)管理資料，建立了行政議課制度和行政巡課制度，逐步規(guī)范了教學(xué)教研常規(guī)管理。夫妻二人優(yōu)化生古小學(xué)的教學(xué)方式，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，連續(xù)三年獲得康定市教學(xué)質(zhì)量提升工作表彰獎勵。

談起鐘志凌與陳敏，該小學(xué)教師胡婷婷言辭之中滿是尊敬：“這三年，他們夫妻倆工作得十分認(rèn)真，而且還積極地幫助我們，用更先進(jìn)的教學(xué)方式和教學(xué)理念，帶動我們大家一起進(jìn)步，不斷提升我們的教學(xué)質(zhì)量。”

傾心幫扶得民心

在支教工作中，夫妻二人不僅高質(zhì)量完成了教學(xué)和管理工作任務(wù)，還時刻關(guān)心著學(xué)校里的困難學(xué)生，通過多種形式和渠道引進(jìn)幫扶力量，為孩子們帶來了眾多資助與關(guān)愛。諸多善舉、一腔赤誠贏得了學(xué)生與家長的尊敬和愛戴。

“因為家訪，我們走完了沙德的每個村、每條山溝，如果一家人一次，那起碼有一兩百次，掌握了每一位家境困難、品學(xué)兼優(yōu)的孩子的情況?！苯刂鼓壳埃鹘鐞坌娜耸亢退麄兎蚱迋z已向?qū)W生捐助現(xiàn)金40000余元和價值近50000元的物資。

“鐘老師和陳老師到我們家里來了好幾次，關(guān)心娃娃的成績也關(guān)心娃娃的生活，還聯(lián)系了愛心人士幫助我們家，定期給我們愛心捐款，真心感謝他們。”學(xué)生家長卓呷談起鐘志凌與陳敏對她家的幫助，動情地說。

相比于城市里的燈火輝煌，高原上的生活略顯枯燥，但是夫妻倆并沒有因此感到無趣和乏味。“大多數(shù)周末和節(jié)假日，我們都在家訪，也常有村民邀請我們?nèi)⒓哟迳系幕顒?，?dāng)?shù)氐拿袼谆顒雍苡腥?，這是我們在都江堰體驗不到的，是很珍貴的記憶，我們的支教生活充實而快樂?！标惷粽f。

執(zhí)著的信念、甘于奉獻(xiàn)的精神，鐘志凌與陳敏夫妻二人將家安在沙德，將自己對學(xué)生們的愛灑在了這里。潤物無聲，他們的大愛贏得了學(xué)生的一致愛戴。鐘志凌至今仍清晰地記得，畢業(yè)班學(xué)生離校的最后一天清晨7時，鐘志凌與陳敏坐在街邊等車，學(xué)生們聽說他們要回都江堰，就敲開商鋪的門，買了許多哈達(dá)，排成一隊一一獻(xiàn)給他們，為他們送行，兩人都感動得落下了眼淚。

回憶起和生古小學(xué)孩子們相處的點點滴滴，陳敏飽含淚水地說：“在教研過程中，有次我們?nèi)チ思赘鶋渭乃拗茖W(xué)校。聽說我們來了，從生古小學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)來到這里的學(xué)生從教室沖了出來，抱著我哭，我也跟著哭，這份真摯的師生情誼值得我一輩子回憶。”

延長支教續(xù)情緣

3年的支教時間即將期滿，深厚的師生情讓他們割舍不下這里的一切，鐘志凌與陳敏夫妻二人打算申請再延長一年。

鐘志凌告訴筆者：“如果我們再多支教幾年的話，不僅有益于自己的心理成長，也能使這邊的工作有連續(xù)性，從一年級帶到五、六年級，形成一種良性的循環(huán)，學(xué)生能夠更系統(tǒng)地接受我們的教育方式、教學(xué)方法，我想對學(xué)生來說是一件好事?！?/span>

2020年，鐘志凌、陳敏被評為康定市“最美支教夫妻”，他們躬耕三尺講臺，做學(xué)生的良師益友，只為幫助學(xué)生更好地成長。在與他們夫妻二人的交談中，筆者也被他們積極樂觀的心態(tài)、春風(fēng)拂面般的笑容所感染。

“陳老師和鐘老師都是我們生古小學(xué)這個大家庭里的良師益友，他們不僅給我們帶來了都江堰先進(jìn)的教育教學(xué)理念，而且讓整個大家庭也更團結(jié)、向上、有了朝氣?！鄙判W(xué)校長夏加澤郎告訴筆者。

鐘志凌與陳敏的勤勉耕耘和篤行不怠，不僅使都江堰和康定互享了教學(xué)資源，還為兩地搭建起了友誼的橋梁，譜寫了藏漢一家親的美麗篇章。