記武侯區(qū)白玉援藏隊(duì)員李寧強(qiáng)

       2011年，成都市棕北小學(xué)李寧強(qiáng)的妻子來(lái)到創(chuàng)建之初的州職業(yè)技術(shù)學(xué)校支教，短短的兩年光陰，他的妻子以務(wù)實(shí)勤奮的工作作風(fēng)贏得了較好的口碑……精準(zhǔn)扶貧工作開展以來(lái)，作為白玉縣援助單位，李寧強(qiáng)義無(wú)反顧地沿著妻子援藏的足跡，來(lái)到1000公里外的白玉縣援藏，進(jìn)藏寨、訪農(nóng)家，謀劃教育發(fā)展，李寧強(qiáng)奔走在白玉縣的村村寨寨，讓藏區(qū)的孩子們能夠接受到優(yōu)質(zhì)教育。

      ◎魏敏 文/圖

      告別懷孕的妻子來(lái)援藏

      今年5月底，武侯區(qū)第五批援藏干部報(bào)名工作啟動(dòng)，作為分管人事工作的成都市棕北小學(xué)副校長(zhǎng)李寧強(qiáng)，第一時(shí)間得到消息后，他的心情久久不能平靜。他從小隨軍，在青藏高原度過(guò)無(wú)憂無(wú)慮的童年，見證了老一輩援藏人的無(wú)私奉獻(xiàn)與頑強(qiáng)付出，藏區(qū)的藍(lán)天白云、藏區(qū)樸實(shí)善良的民風(fēng)都令他難以忘懷，但他和妻子都是教師，平時(shí)工作繁忙，孩子剛上幼兒園，正是需要照顧和陪伴的年齡，他有些躊躇不定。

      善解人意的妻子鼓勵(lì)他說(shuō)：“援藏不僅是政治任務(wù)，也能夠豐富你的人生閱歷。你如果想去，就不要給自己留下遺憾，家里的事你不用擔(dān)心?！?/p>

      李寧強(qiáng)告訴筆者，其實(shí)，他的妻子早在2011年就進(jìn)州援藏，那時(shí)候，甘孜州職業(yè)技術(shù)學(xué)校剛剛成立，生活、工作條件都很艱苦，沒(méi)有洗衣機(jī)，她在冰冷的水里洗衣服，嬌嫩的雙手搓出了裂口；大冬天停電，裹著厚厚的被子還是凍得發(fā)高燒……但她從來(lái)沒(méi)有叫過(guò)一聲苦，一聲累，由于工作出色，她獲得甘孜州優(yōu)秀支教教師榮譽(yù)稱號(hào)。

      7月中旬，李寧強(qiáng)隨其余24名駐村隊(duì)員翻過(guò)折多山，一路西行，來(lái)到美麗圣潔的白玉。一到駐地便接到了家里的電話，電話的那邊，4歲的女兒迫不及待地說(shuō)：“爸爸，我要告訴你一個(gè)好消息?！崩顚帍?qiáng)才知道，妻子已經(jīng)懷孕一個(gè)多月了。為了不讓他分心，她一直沒(méi)有告訴李寧強(qiáng)，她說(shuō)：“沒(méi)事，我能照顧好自己，你在那邊安心工作……”

      那一刻，李寧強(qiáng)流淚了，為了支持丈夫援藏，堅(jiān)強(qiáng)的妻子包攬下了家里的一切家務(wù)。

      7月的燈龍鄉(xiāng)，景色秀美，一灣小河蜿蜒纏綿，把高山、田野串聯(lián)到了一塊。金黃色的油菜花，郁郁蔥蔥的青稞地，一片接著一片；藍(lán)天白云下牦牛、馬匹散落在碧綠的草地上，猶如一粒粒珍珠，真是有種世外桃源般的意境。

      可是，這個(gè)鄉(xiāng)卻有有許多貧困村，貧困人口。住到鄉(xiāng)村的時(shí)候，李寧強(qiáng)有高原反應(yīng)，不太適應(yīng)鄉(xiāng)里的伙食，睡不慣窄小的藏床，甚至想要上個(gè)廁所，也要跑到幾十米開外的旱廁。

      通過(guò)走村入戶，了解村民們困難與需求，發(fā)放慰問(wèn)補(bǔ)助；宣講黨的政策，督促村民把孩子送到學(xué)校；教村民們整理房間，打掃清潔，注意個(gè)人衛(wèi)生，預(yù)防疾病；查看公路、通訊設(shè)施設(shè)備，及時(shí)聯(lián)系相關(guān)部門進(jìn)行檢修……精準(zhǔn)扶貧，一直在路上。在馬戈村查看廉租房建設(shè)的時(shí)候，喬遷新居的村民熱情地拉著李寧強(qiáng)的手，介紹現(xiàn)在和以往完全不一樣的變化。

       走進(jìn)學(xué)校播種希望

      作為援藏隊(duì)教育組組長(zhǎng)，雖然大部分時(shí)間李寧強(qiáng)都在村上，但身為教育人，他特別關(guān)注白玉縣的教育發(fā)展。李寧強(qiáng)介紹，他第一次到燈龍鄉(xiāng)中心小學(xué)就被震撼了。在燈龍鄉(xiāng)中心小學(xué)，裝修一新的校舍里，孩子們?cè)谝粋€(gè)小哥哥的帶領(lǐng)下大聲的朗讀著藏文，雖然他們的穿著簡(jiǎn)樸，但亮閃閃的眼睛分明充滿著對(duì)讀書的渴望。晚餐后，李寧強(qiáng)看到孩子們排著隊(duì)在河邊洗漱，他走過(guò)去摸摸河水，雖然還是8月，但河水已經(jīng)冰冷刺骨。他問(wèn)孩子們，冷嗎？他們害羞地小聲回答，不冷。帶隊(duì)老師說(shuō)，雖然條件艱苦，但在學(xué)校，孩子們至少能夠?qū)W到基本的衛(wèi)生常識(shí)，能有書讀。

      有一天，李寧強(qiáng)到洞拖村貧困戶家里走訪。有一戶人家家里的大人身患?xì)埣?，家徒四壁，一切都顯得破破舊舊。但家里人卻咬牙將兩個(gè)女兒送到縣上讀小學(xué)。他問(wèn)讀六年級(jí)的大女兒，讀完書想做什么？她說(shuō)，想工作，想掙錢，想給父母治病，想讓他們住好點(diǎn)的房子。李寧強(qiáng)感慨萬(wàn)千，也許，這就是教育的希望。

       駐村的這段日子，李寧強(qiáng)認(rèn)識(shí)了幾個(gè)靠自己雙手勤勞致富的年輕人。村里的文書自己開了小賣部，學(xué)習(xí)經(jīng)營(yíng)。文書感慨地說(shuō)，如果有機(jī)會(huì)多讀讀書該有多好。但他在和其他駐村隊(duì)員的聊天中，也聽說(shuō)有的地方，父母不讓孩子上學(xué)，整天就把孩子丟在山上看羊、放牛，孩子十多歲了，還大字不識(shí)一個(gè)。鄉(xiāng)干部們找到父母做工作，他們態(tài)度很好，可就是敷衍了事。但從這些孩子眼睛里，分明能強(qiáng)烈地感受到對(duì)讀書的渴望，通過(guò)鄉(xiāng)村干部和援藏隊(duì)員的努力，家長(zhǎng)們逐步轉(zhuǎn)變了觀念，紛紛送孩子入學(xué)。

       到白玉4個(gè)多月的時(shí)間，李寧強(qiáng)認(rèn)為，有一種比貧窮更可怕的東西，貧困村最大的病根，是一種貧窮的思維，固化的行為。等、靠、要，這樣的思想根深蒂固。所以，要扶貧，一定先扶志，只有通過(guò)教育，把村民們的精氣神扶起來(lái)，他們才會(huì)真正的富足起來(lái)。

      因此，李寧強(qiáng)只要一有空就到白玉縣一完小、縣中學(xué)、安孜鄉(xiāng)小學(xué)、麻絨鄉(xiāng)小學(xué)等十余所學(xué)校了解情況，調(diào)研學(xué)齡兒童入學(xué)情況，匯總學(xué)生生活和學(xué)習(xí)方面的困難，與教育組的同仁交流體會(huì)，商討工作，努力協(xié)調(diào)對(duì)接，聯(lián)系志愿者組織幫助貧困學(xué)生，幫扶白玉教育早日脫貧。

     “教書育人是老師一生的事業(yè)，教學(xué)探索永無(wú)止境?！崩顚帍?qiáng)將責(zé)任和心血傾注在教育事業(yè)上，他把教育探索作為自己一生的追求。雪域高原，留下了李寧強(qiáng)奔忙的身影。