甘孜日報 2021年06月03日
◎張爍
尊重教育規(guī)律、尊重成長規(guī)律,讓孩子獲得更高質(zhì)量的教育和成長
“培訓亂象,可以說是很難治理的頑瘴痼疾。家長們一方面都希望孩子身心健康,有個幸福的童年;另一方面唯恐孩子輸在分數(shù)競爭的起跑線上。別的孩子都學那么多,咱們不學一下還行???于是爭先恐后。這個問題還要繼續(xù)解決?!苯衲耆珖鴥蓵陂g,在看望參加全國政協(xié)會議的醫(yī)藥衛(wèi)生界教育界委員時,習近平總書記的這段講話發(fā)人深省。
一段時間以來,一些校外培訓機構(gòu)超前教學、價格虛高等問題引發(fā)了很多社會討論。前不久,因在收取費用、廣告宣傳等方面存在問題,北京、重慶等地接連通報多家校外培訓機構(gòu)。校外培訓機構(gòu),本應(yīng)是“學校教育的有益補充者”,有助于滿足孩子們差異化、多樣化、個性化的學習需求。但如果失范失序,就會成為“教育焦慮制造者”“教育秩序干擾者”甚至“教育公平破壞者”,導致“校內(nèi)減負、校外增負”。
近年來,在各種校外培訓機構(gòu)的營銷中,這樣的現(xiàn)象并不少見:制造焦慮,打出“你來,我們培養(yǎng)你的孩子;你不來,我們培養(yǎng)你孩子的競爭對手”的口號;饑渴營銷,“高端班”考上才能報名,針對報名考試還有輔導、押題,好老師的班級名額要“拼手速”甚至“找關(guān)系”;販賣概念,如“全腦開發(fā)”“右腦開發(fā)”“三維平衡”甚至“量子速讀”,利用家長一知半解的心理,提出似是而非的“教育理論”;虛假營銷,打出“價格799元,促銷價20元”的廣告,而原價799元在銷售活動前從未實際成交過,為虛構(gòu)原價……這些行為,從市場角度而言,破壞市場正常秩序,增加家庭經(jīng)濟負擔;從行業(yè)規(guī)范而言,滋生行業(yè)亂象,挑戰(zhàn)監(jiān)管底線;從教育角度而言,影響學校正常教育教學秩序,違背教育規(guī)律和兒童成長規(guī)律,造成學生課外負擔過重。
治理行業(yè)頑疾,大力規(guī)范校外培訓機構(gòu),特別是從孩子身心健康的角度出發(fā),引導各教育主體為孩子提供更高質(zhì)量的教育,成為社會關(guān)注的焦點和政策制定的著力點。這段時間以來,從出臺《關(guān)于加強義務(wù)教育學校作業(yè)管理的通知》,嚴格禁止家長批改家庭作業(yè),要求家庭作業(yè)充分體現(xiàn)“五育并舉”、促進學生全面發(fā)展;到印發(fā)《關(guān)于進一步加強中小學生體質(zhì)健康管理工作的通知》,強調(diào)“以體育人”,提高體育教學質(zhì)量,著力保障學生每天校內(nèi)、校外各1小時體育活動時間,一系列政策舉措的出臺,均是從成長規(guī)律和教育規(guī)律出發(fā),為孩子們提供更高質(zhì)量的教育,建構(gòu)科學、理性的教育理念與氛圍。
習近平總書記強調(diào):“要深化教育體制改革,健全立德樹人落實機制”。如今,“建設(shè)高質(zhì)量教育體系”寫進了“十四五”規(guī)劃和2035年遠景目標綱要,為教育發(fā)展指明了方向。一方面,扭轉(zhuǎn)不科學的教育評價導向,堅決掃除唯分數(shù)、唯升學等頑瘴痼疾,從根本上解決教育評價指揮棒問題,就可以在很大程度上消除制造教育焦慮的土壤,也為減輕學生負擔、提高教育質(zhì)量打下基礎(chǔ)。另一方面,也要在全社會營造對待教育的理性平和心態(tài),尊重教育規(guī)律、尊重成長規(guī)律,讓孩子在沒有超前教學、過度負擔的情況下,獲得更高質(zhì)量的教育和成長。
“教育興則國家興,教育強則國家強。”我們把教育辦得更好,以高質(zhì)量教育體系提升國民素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展,就能為明天的發(fā)展提供強大智力支撐。
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