甘孜日報 2018年01月25日
■劉天放
教育部日前公布的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示,中國的慕課建設(shè)與應(yīng)用呈現(xiàn)爆發(fā)式增長,多所高水平大學(xué)陸續(xù)在國際著名課程平臺開課,有關(guān)高校和機構(gòu)自主建成10余個國內(nèi)慕課平臺,460余所高校建設(shè)的3200余門慕課上線課程平臺,5500萬人次的高校學(xué)生和社會學(xué)習(xí)者選學(xué)課程,我國慕課數(shù)量已位居世界第一。在線教育打開你的知識空間,用戶規(guī)模達1.44億,網(wǎng)民使用率近兩成。
我國的在線教育如火如荼,這表明人們的求知欲在增強,而網(wǎng)絡(luò)為人們的需求提供了最大便利。在線教育讓“隨時隨地學(xué)習(xí)”多了一條門路,只要輕點鼠標(biāo)或動動手指,就可以接受高質(zhì)量的在線教育。而在線教育不僅是打開了知識空間那么簡單,更是一種全新的認(rèn)知過程,使知識的傳授不再只限于師生之間,而是需要更關(guān)注進度設(shè)計、用戶感受、社會參與等。
在線教育無論是針對哪一個受教育對象,都能滿足不同需求。除了中國大學(xué)慕課、網(wǎng)易公開課等免費通識類教育課程之外,越來越多專業(yè)細(xì)分的教育平臺也涌現(xiàn)出來。既有專注于從幼兒園到高中階段的“K12”基礎(chǔ)教育,又有應(yīng)對雅思、托福、公務(wù)員等專門考試的線上培訓(xùn),還有闖關(guān)做題等工具類的應(yīng)用等教學(xué)資源豐富且新穎的教學(xué)方式。
互聯(lián)網(wǎng)給教育帶來了顯著的變化,這種變化不僅表現(xiàn)在時間空間上的突破,更體現(xiàn)在教育的教、學(xué)、評、測等多個環(huán)節(jié)。便利的學(xué)習(xí)方式,使全國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)接入占比達到了89.8%,為縮小教育差距乃至為貧困地區(qū)孩子開一扇窗戶。據(jù)業(yè)內(nèi)人士估算,目前中國在線教育用戶數(shù)量過億,市場規(guī)模達數(shù)千億元。2016年,中國在線教育市場規(guī)模達到1560.2億元,同比增長27.3%,2017年市場規(guī)模預(yù)估預(yù)計達1941億元,之后幾年將繼續(xù)保持20%左右的速度增長,到2019年將超過2600億元。
然而,在線教育在繁榮發(fā)展過程中也遇到了問題。正像報道中提到的,在線教育玩噱頭,提供“空頭支票”,或承諾的“答疑解惑”慢吞吞。此外,在線教育產(chǎn)品主要是針對“應(yīng)試教育”,“這其實與網(wǎng)絡(luò)教育的素質(zhì)全面、優(yōu)質(zhì)均衡等目標(biāo)是背離的?!边€有,在線課程屬于市場行為,行業(yè)內(nèi)魚龍混雜。據(jù)新華社日前報道,隨著在線教育熱起來,一批網(wǎng)紅教師隨之應(yīng)運而生,在線教育網(wǎng)紅教師月收入過十萬,有的年收入突破百萬,有老師稱2天能記1千個單詞。可見,在線教育市場亟待監(jiān)管和規(guī)范。
在線教育是一種新穎的學(xué)習(xí)方式,但其質(zhì)量取決于學(xué)習(xí)者是否有很強的自律性,即是否能“坐得住”。在線教育資源因為網(wǎng)絡(luò)的共通所以資源的質(zhì)量在很大程度上而言比較優(yōu)越,可無論是什么學(xué)習(xí)方式都要考慮一個吸收量。在線教育可以人們接觸到質(zhì)量最好的教育資源,但相對于氛圍來說更要求很強的自律。誠如北京師范大學(xué)教授余勝泉所言:“在線教育是互聯(lián)網(wǎng)革新課程的重要形式,但淺層學(xué)習(xí)、保持率低等也是常見問題?!?/span>
可見,僅有在線教育的市場、規(guī)模、人數(shù)乃至巨大盈利還顯得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,畢竟,在線教育的目的是把知識傳授給學(xué)習(xí)者,但學(xué)生的在線學(xué)習(xí)究竟取得了多少成效,卻無法知曉。從世界范圍來看,在線教育經(jīng)歷了網(wǎng)絡(luò)普及后十幾年的實踐,最后被證明成功的少之又少。而且,教育行業(yè)的服務(wù)評價相對復(fù)雜,至今在行業(yè)內(nèi)沒有一個大家認(rèn)可的評價模式與標(biāo)準(zhǔn)。
在線教育是好事,但一定要謹(jǐn)防因不規(guī)范和盲目擴張造成的負(fù)面影響。在線教育是教育的必要補充,可如果總是無序競爭,就是在“空轉(zhuǎn)”,反而浪費了資源、時間、精力。由此,加強行業(yè)自律是一個方面,更需要加以規(guī)范。否則,受影響的不僅是在線教育的學(xué)習(xí)者,而是整個國家的教育。
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