本網(wǎng)訊 近年來，我州認真貫徹落實習近平總書記關于教育工作的重要論述，大力發(fā)展職業(yè)教育，引導州職校、衛(wèi)校等學校和教師圍繞立德樹人根本任務，構建“三全育人”體系，深化“課程思政”建設；引導學校和教師切實推進國家教學標準落地，積極探索“崗課賽證”融合育人模式，創(chuàng)新發(fā)展線上線下混合式教學模式；引導學校和教師持續(xù)深化“三教改革”，有力推進教師教學創(chuàng)新團隊建設，提高教師的師德踐行能力、專業(yè)教學能力、綜合育人能力和自主發(fā)展能力，推動示范性教學，促進“能說會做”的“雙師型”教師成長，推動職業(yè)教育教學質量持續(xù)改進和提升。

我州積極打造優(yōu)質教師隊伍，優(yōu)化人員配置，加大骨干教師培養(yǎng)，支持職業(yè)教育臨時或階段性聘請急缺專業(yè)人才入校兼職任教，建立“雙師型”教師實踐基地；堅持全員輪訓研修，依托東西部協(xié)作及省內對口幫扶平臺，常態(tài)化推進340余名中職教師赴省內外職教名校研修“取經(jīng)”，不斷提高師資隊伍素質。

加大智慧信息建設，探索信息時代職業(yè)教育人才培養(yǎng)新模式，在教學中探索運用大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等新技術，充分利用網(wǎng)絡和大數(shù)據(jù)優(yōu)勢，積極開展網(wǎng)絡與多媒體教學；利用優(yōu)質網(wǎng)絡課程資源，積極參與專業(yè)教學資源庫建設，加大精品課程建設，推進信息技術與教育教學深度融合，共建共享優(yōu)質職業(yè)教育數(shù)字化資源。

推進課堂教學改革，深化“三教”改革，推動職業(yè)教育教學改革與產(chǎn)業(yè)轉型升級銜接配套，推廣項目教學、情境教學、模塊化教學，廣泛運用啟發(fā)式、探究式、參與式教學，構建課程內容與崗位要求相對接、課程標準與職業(yè)資格標準相融合、理論與實踐教學一體化的課程體系，成效明顯。今年，我州組織參加的全省職業(yè)院校教師教學能力大賽9個公共基礎課和專業(yè)技能課（中職類）參賽作品獲4個省級二等獎及1個最佳組織獎。

通過完善職教學生評價體系，構建思想品德與職業(yè)道德、文化基礎與職業(yè)技能并重的評價模式；鼓勵職教學校申報參與1+X職業(yè)技能等級證書的認定，引導學生以“1”為基礎，以“X”為延伸，在取得畢業(yè)證書的基礎上學技提能，考取更多職業(yè)技能等級證書，促進學生全面發(fā)展。目前，應屆職教生就業(yè)率常年保持在95%以上。

余彬