李軍給學生們講課。

李軍在備課。

◎本網記者 蘭色拉姆 文/圖

從教28年，李軍早成了半個甘孜人。

28年里，他先后“轉戰(zhàn)”理塘縣中學、瀘定中學、甘孜州職業(yè)技術學校，以赤誠之心育得“桃李”滿園。

28年里，他深愛教師這份職業(yè)，也眷念甘孜這方土地。他說，教師這一職業(yè)歸根到底是良心職業(yè)。有了良心，才會對學生有愛；有了良心，才會對家長負責；有了良心，才會對教育事業(yè)無私奉獻。

砥礪前行守初心

1993年的夏天，從成都師范?？茖W校（現西華大學）畢業(yè)，李軍在旁人的驚訝中來到理塘縣，成了該縣一名中學物理教師。

理塘縣位于我州西南部，平均海拔超過4000米，有“世界高城”之稱。李軍是四川閬中人，從小生活在平原之地，初到理塘，他飽受高原反應的折磨。

“你的選擇很多，理塘不適合你！”面對一次次質疑，李軍沒有退縮，反而愈加堅定“教好書”的決心。在教學中，李軍結合校情實際，主動與學生交朋友、談心事、戰(zhàn)困難，取得了很大收獲。其中，他所執(zhí)教的初中班，畢業(yè)會考成績比本校其他班高出10多分，高中班結業(yè)合格率更是達到95%以上。

“在理塘中學的光陰，豐富了我的人生色彩?！笔茉L時，李軍向記者分享了一件趣事。

一次課堂上，李軍正講得津津有味，后排一名學生卻睡著了。原本打算將其狠狠”收拾“一番，然而學生時代的記憶卻猛然閃現在李軍的腦海里。那時，李軍也曾在課堂上睡著，老師沒有責罵反而擔心他生病，這令他十分愧疚，發(fā)誓要好好學習。

受到記憶的啟發(fā)，李軍當即“依葫蘆畫瓢”，關心起那名睡覺的學生。幾天后，那名學生主動找李軍承認錯誤，并將李軍“只有真誠才能換來真誠”的教導抄寫在墻報上。那一刻，李軍似乎明白了教育的意義。

春去秋來，離別在即，新途開啟。2004年，按照組織安排，李軍告別理塘縣中學，來到瀘定中學任教。七年后，他又調到甘孜州職業(yè)技術學校進行物理、數學、申論、項目管理、政策法規(guī)等科目的教學，并擔任學校支部書記、雙示辦負責人等重任。

李軍不僅出色完成學校的各項校內工作，還嚴格履行瀘定縣政協(xié)委員、州社科聯理事、州人才發(fā)展促進會成員相關職責。在他看來，隨著國家、省《職業(yè)教育改革實施方案》的實施，作為一名中職教育基層教師，自己有責任更有義務多做點事。因此，他打算開展“職業(yè)教育如何有效對接甘孜州產業(yè)轉型”的調研工作。

記者了解到，李軍的該項調研工作，旨在為我州職業(yè)教育有效對接產業(yè)轉型提供思路和建議，從而助力我州鞏固拓展脫貧攻堅成果，助力鄉(xiāng)村振興，逐漸彰顯職業(yè)教育在區(qū)域社會經濟發(fā)展中的重要作用。目前，李軍打算通過問卷調查、實地訪談、梳理問題、形成報告等步驟完成該項調研工作。

精耕細作重教學

作為教師，李軍深知“教什么”與“怎么教”的重要性。經過不斷的實踐和摸索，他鉆研出的教學“功夫”得到一致好評。

李軍告訴記者，教師是文化知識的傳遞者、人類靈魂的工程師、心理衛(wèi)生的保健者，也是標桿和榜樣。要想充當好這些角色，教師就要嚴格要求自己，不斷加強學習、不能放慢前進的腳步。

針對“教什么”？李軍始終將學生放在首要位置。在他看來，在新的時代，教師由知識傳遞者變?yōu)閷W習的促進者，由單一型教師變?yōu)槿苄徒處?。在教學中，教師不僅要教會學生文化知識，更要教會他們對世界的認知，在社會中如何健康向上的生活和生存等。

“教什么”的另一個核心對象是教師。李軍說，教師不僅要總結過去、注重當前，更要把握未來，因此培養(yǎng)教師的工作同樣不容忽視。

基于以上兩方面考慮，李軍總會在教學中給予“教什么”明確的回答。例如他承擔的《家庭電路》示范課，主講的《禮儀與實用公文寫作》《學黨史，強黨性，做合格黨員》《科研課題申報常見問題》《以賽促建，賽建融合提質量》等講座。

在提及要“怎么教”時，李軍直言教學有法，但無定法，貴在得法。他說，豐富的專業(yè)知識是立足講臺的根本，學高為師，教學的前提是自己要會，要堅持啟發(fā)式的教學方法，恰當運用教學媒體，因材施教，正確面對千變萬化的教學情景，迅速、準確地作出判斷和處理。

李軍對教學有清晰的認識，開展教學工作更不在話下。從事職教教學以來，連續(xù)六年，他所教的學前教育物理學科結業(yè)考試合格率都是100%；他跨學科教授的建筑施工班應用物理、電工基礎教學也取得很好效果。期間，他個人獲得了省優(yōu)秀教師、州骨干教師、康巴英才中高端優(yōu)秀人才等榮譽。

為了教學工作“節(jié)節(jié)高”，李軍十分注重教研。他以“終身學習”為目標，不僅閱覽各類學科教學書籍“充電”，還不斷總結教學經驗，錘煉教學基本功。李軍先后有3篇論文榮獲省級獎勵，已發(fā)表的縣、校交流論文（專著）近10篇，主研州級課題1個，參研省級課題1個，編寫校本教材2本，累計字數上百萬。

值得一提的是，2019年，李軍還參研了國家級重大課題《任務型教學模式在中職物理課堂教學中的研究與實踐》并順利結題。

實招硬招助發(fā)展

“李軍老師的指導，對我?guī)椭艽?，教學工作得到了質的提升?！敝萋殬I(yè)技術學校青年教師劉晗的一席話，讓記者對李軍有了新的認識。

據了解，李軍是學?！袄蠋隆钡牡浞度宋?。近年來，經他指導的青年教師，已有多名成為學科骨干人才。去年，他還指導學校專業(yè)團隊參加國家、四川省中等職業(yè)學校教師教學能力大賽，斬獲1個國家級獎，14個省級獎。

作為學校辦公室主任，李軍的行政管理業(yè)績突出。經他撰寫的簡報、信息多篇被教育雜志錄用，草擬的“四川省高技能人才培訓基地、省級示范學?！钡榷嗥陥蟛牧汐@得好評，學校由此獲得國家、省、州的榮譽達20余種。2019年，他所負責的省級示范校創(chuàng)建工作經省廳專家組認定，在全省25所學校中獲A等第三，總排名第三，為學校獲得500萬元的獎補資金。

在社會實踐工作方面，李軍同樣不甘落后。他赴康南分校開展結對幫扶，分享專業(yè)建設的規(guī)劃框架及主要做法，介紹人才培養(yǎng)方案制（修）定的規(guī)定框架及注意事項，并與康南、康北分校和甘孜職校的教師們交流教育教學經驗，研討專業(yè)教學方法。目前，相關工作正在持續(xù)進行中。

28年來，李軍始終站在教育教學的前沿。回望來時路，他說最大的收獲是將快樂融進自己喜歡的事業(yè)，欣賞學生的進步和成長，執(zhí)著破解教育難題，享受成功的喜悅。

“過去我認真教學，現在我愛崗敬業(yè)，將來我仍將一如既往地投入自己的心血和汗水，去灌溉和培養(yǎng)甘孜的花朵，獻力甘孜教育事業(yè)?！崩钴姼嬖V記者，潛下心來教書，靜下心來育人是畢生的理想和追求。他將積極踐行好四川省特級教師的義務和職責。

采訪最后，李軍就甘孜教育事業(yè)更好發(fā)展給予相關建議。他建議，引進更多高素質人才是關鍵，教育發(fā)展愈加均衡不能少，要繼續(xù)實施集中辦學模式，分步支持區(qū)域內“領頭?！钡陌l(fā)展，大力實施校長、教師支教制度，促進基礎教育均衡發(fā)展，大幅提升教育質量。同時，并重并舉發(fā)展尤為重要，要確保各縣（市）甚至每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)有更多的本土人才出彩，為縣域內輸送“靠得住、用得上、沉得下、干得好”的各級各類人才，從而為服務地方提供更好的智力支撐。