記省優(yōu)秀教師、海螺溝中學教師代光秀

代光秀到學生家中家訪。

代光秀，個子不高，圓圓的臉上戴著一副眼鏡，腦后扎著一根辮子，穿著樸素大方。 雖然已經47歲了，但她的言談舉止流露出的卻是永遠年輕的心態(tài)和激情。

 ◎海螺溝景區(qū)中心報道組 毛貴發(fā) 文/圖

  知識改變命運

“知識改變命運，命運自己掌握”，這是代光秀的座右銘，也是她人生的真實寫照，作為一位從農村走出來的教師，她深知農村的艱辛，正是當年改變命運的渴望促使她走上講臺。如今在講臺上，她將這句話作為班訓鼓勵學生，常告訴他們，三國時代的諸葛亮上知天文下知地理，是知識讓他運籌帷幄，決勝千里；一代偉人毛澤東博覽群書，海納百川，是知識讓他領導人民改變了中國的命運，譜寫出了光輝的篇章；是知識，讓高爾基扼住了命運的咽喉；是知識，讓愛迪生從貧民窟走入了曼哈頓；是知識，讓輪椅上的霍金被世界熟知；在這個知識創(chuàng)造價值的激烈競爭年代，擁有知識施展才華，則海闊憑魚躍，天空任鳥飛。在她的勉勵下，基礎薄弱的學生們更加勤奮努力，她擔任班主任的2015屆網絡班有9人順利升入康中或瀘中網絡班。今年，她擔任班主任的2018屆網絡1班，中考成績最高分699分，全班600分以上9人，500分以上20人，為學校爭得了榮譽。

  孩子們的“代媽媽”

“作為一名教育工作者，我們最該給孩子們什么呢？就是善良和愛，離開了愛，一切教育都無從談起?！贝庑闶沁@樣說，也是這樣做的。

她愛學生，在她眼中，成績優(yōu)秀也好，成績倒數也好，每一個學生都有自己的優(yōu)點。成績優(yōu)秀的學生她鼓勵他們學習之余多參加一些體育活動，保持健康的身體；成績較差的學生她耐心找出學習上的問題，找出他們的特長，幫助他們一點點進步。

她愛學生，總以飽滿的熱情、積極的姿態(tài)出現在學生面前，時刻注意“身體力行”，隨手把講臺上的粉筆盒擺好，看見地上有紙團便隨手拾起，學生們也逐漸養(yǎng)成了習慣，自覺愛護班級環(huán)境。冬季晨跑時，學生們難免拖拖拉拉、松松垮垮，當她的身影出現在操場上時，學生們總會不自覺地加快步伐，整個隊伍整齊劃一。

她愛學生，重視學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng)，從小處著手，從學生關心的事尋求最佳教育時機。她還積極和家長共同探討教育孩子的方法，讓家長的教育更具理性。

她愛學生，把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂，關心學生的病痛冷暖，尤其是那些班級中的弱勢學生和單親學生。曾經有一個留守兒童雪兒，家庭貧困，爺爺奶奶同時照顧著2個家庭的5個小孩兒，作為老大的雪兒回到家里就要擔起洗衣、做飯、喂豬等家務活，沒有太多學習和玩耍的時間，吃不飽穿不暖，孩子漸漸變得沉默寡言。代光秀了解情況后，給她飯卡充了200元錢，叮囑她一定要按時吃飯，還為她買了一件羽絨服，又跟其他老師說了她的情況，大家紛紛伸出援助之手，為她捐錢、捐物，這份關愛讓瘦小的雪兒終于露出了笑容，并漸漸開朗起來。畢業(yè)的時候，雪兒深情地對代老師說：“老師，你就是我的媽媽，你讓我看見了一片藍天?！?/p>

正是這份母愛，讓她所教班級的孩子們都親切地叫她“代媽媽”。

  活到老要學到老

“作為一名教師，只有不斷學習，才能在思想上與時俱進，在業(yè)務上強人一籌，才能做一名新時期的合格教師。語文教師更不能例外，不學習就會被淘汰；不學習，就不會成為一名在學生心目中有魅力的老師?！边@是代光秀28年教學實踐得出的結論。她是一個信奉“活到老學到老”的人。生活中，她特別喜歡讀書，堅持每天看書看報，收集資料，看得最多的是關于教學和教育類的書籍，了解課改的新動向，接受新的教學理念。工作中，她充分利用七中的網絡資源，學習現代教育技能和課改理論，持之以恒地鉆研教材；她抓住每次外出學習的機會，認真聽公開課和專家報告，不斷總結、反思、感悟，從中汲取精華，提高自身業(yè)務素養(yǎng)。在課堂教學中，她努力創(chuàng)設輕松活躍的學習氛圍，讓學生愉快地學習，同時注重學生的探究發(fā)現，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習能力。由于教學方法得當，課堂反響強烈，教學效果明顯，她的課受到學生們的歡迎，也得到學校領導和同事們的廣泛好評。

  教學教研兩不誤

“只會教書，一輩子只能是教書匠；既能教書，又能搞研究，才能成為教學名師和專家”，這是代光秀的教育信念。她把這種信念化作了具體的行動。作為語文教研組長，她帶領教研組全體教師抓常規(guī)促教改，以教改促教學。她曾多次主動承擔公開課的教學。2009年7月獲“甘孜州第三屆農村中小學遠程教育資源應用優(yōu)質課”二等獎；2012年6月獲“2012年度甘孜州中小學信息化環(huán)境下賽課”初中組三等獎。她勤于思考，筆耕不止，撰寫的教案《詠雪》入選甘孜州優(yōu)秀教案集，此外她還撰寫了《探究語文教學思維的轉變》《淺析初中群文閱讀教學的策略》等十多篇論文，發(fā)表于各類刊物。她積極參與課題《旅游區(qū)農村初中思品課師生互動策略研究》和《邊遠少數民族地區(qū)初中網課錄播教學增效策略研究》的研究，現均已結題并收到良好效果?！对鲂Р呗匝芯俊氛n題于2015年8月獲得四川省教育科研資助金項目課題研究階段成果獲省級二等獎，今年7月，該課題再次獲甘孜州普教科研課題優(yōu)秀成果三等獎。今年1月，她還為全州語文教師作了題為《初中議論文閱讀方法的突破》的視頻講座，獲得了同行們的好評。

28年來，代光秀勤奮工作，恪盡職守，在教育教學工作上屢創(chuàng)佳績， 1993年和2002年被評為“縣級優(yōu)秀教師”，2009年被評為“州級優(yōu)秀教師”，2013年被推選為“甘孜州骨干教師”，2013年被評為“康巴英才工程基礎人才”，2014年被評為“優(yōu)秀共產黨員”，2015年獲“廣州助學基金貢獻獎”，2014年度和2016年度被評為“康巴英才工程”中端人才。

今年8月，喜訊傳來，代光秀被評為“四川省優(yōu)秀教師”。在大家恭喜她的時候，她卻笑著說：“如果沒有海螺溝中學這個溫暖的集體，沒有其他老師的支持，我不會取得這些成績。榮譽既是個人的，更是集體的。我要真誠地感謝學校，感謝我的同事們，是他們給予了我無私的幫助，今后，我會更加認真、更加努力，讓孩子們學到更多的知識?！?/p>