很久以前就想寫一點(diǎn)關(guān)于彭崇強(qiáng)的事跡，昨日，在縣城步行街上偶然遇到了他，從交談中得知，他援石工作剛結(jié)束。當(dāng)?shù)弥ぐ涂h教育局即將組織一批教師赴石渠縣支教時(shí)，他第一個(gè)報(bào)名參加，并被批準(zhǔn)為第一批援石志愿者之一。

  起初同事不理解，家人更不理解，彭崇強(qiáng)所在的格宗小學(xué)校是丹巴縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校中條件最好的一所小學(xué)，離丹巴縣城只有十余公里的路程，而且彭崇強(qiáng)在校內(nèi)是公認(rèn)的教學(xué)能手，是一名教育標(biāo)兵，他所教班級(jí)成績(jī)?cè)诘ぐ涂h同年級(jí)內(nèi)每年都是名列前茅。許多家長(zhǎng)在得知彭崇強(qiáng)要到石渠支教的消息后，要求學(xué)校一定要挽留住這位愛(ài)崗敬業(yè)的好老師。家人知道他要去石渠縣支教后，極力阻止。然而當(dāng)他從電視里看到石渠的孩子們渴求知識(shí)的眼神時(shí)，彭崇強(qiáng)最終下定了決心，踏上了支教之路。

  到了石渠，當(dāng)聽(tīng)到自己被分到石渠縣條件相對(duì)較好的洛須鎮(zhèn)時(shí)，他很不滿意，因?yàn)樗钕肴サ牡胤骄褪亲钇h(yuǎn)的瓦須鄉(xiāng)。當(dāng)聽(tīng)說(shuō)洛須鎮(zhèn)小學(xué)急需要一位數(shù)學(xué)教師時(shí)，他服從組織的安排去了洛須。

  石渠縣洛須鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)生多是來(lái)自農(nóng)牧區(qū)的孩子，學(xué)生在學(xué)習(xí)及與人交流時(shí)都以藏語(yǔ)為主，彭崇強(qiáng)發(fā)現(xiàn)在教學(xué)與學(xué)生交流非常困難。彭崇強(qiáng)為了克服語(yǔ)言障礙，利用午休時(shí)間自學(xué)藏文，在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)了日常用語(yǔ)，半年以后，他的藏語(yǔ)水平有了明顯的進(jìn)步，在課堂上能熟練的運(yùn)用藏語(yǔ)跟孩子們交流。

  彭崇強(qiáng)教的二年級(jí)五班，全班共有學(xué)生60余人，大多來(lái)自偏遠(yuǎn)的農(nóng)牧區(qū)，孩子們的父母常年在草原上放牧，過(guò)著逐水草而居的生活，因此一年下來(lái)，很難看到孩子的家長(zhǎng)。由于缺乏父母的關(guān)愛(ài)，這些孩子的性格非常的孤僻，充滿了攻擊性。第一天上課，彭崇強(qiáng)便見(jiàn)識(shí)了這些孩子的厲害，隨意下座位，或者與同學(xué)大聲說(shuō)話，當(dāng)彭崇強(qiáng)要求他們遵守紀(jì)律時(shí)，這幾個(gè)孩子便大聲哭起來(lái)，嘴里還嘰里咕嚕罵著什么，一堂課就在孩子們的哭鬧聲中結(jié)束?；氐綄嬍?，彭崇強(qiáng)再也不能壓仰自己的悲傷情緒，閉上眼睛想了很久很久。第二天早晨，彭崇強(qiáng)早早的來(lái)到教室，與孩子們談心，他與孩子們一起學(xué)習(xí)、一起游戲、一起玩耍，漸漸的，孩子們的孤僻性格在他的影響下有了改變，樂(lè)于與同學(xué)交流，樂(lè)于與老師一起談心。

  在石渠工作，讓他身體有點(diǎn)吃不消，特別是高原反應(yīng)隨時(shí)折磨著他的身體，很多時(shí)候在半夜從夢(mèng)中驚醒，一早又要到班級(jí)里照顧學(xué)生，他在心底一再告誡自己一定要頂住壓力和病痛的折磨，將自己所掌握的知識(shí)毫無(wú)保留的傳授給這些可愛(ài)的孩子們。學(xué)生扎西性格孤僻，衣服又臟又舊，成績(jī)差。彭崇強(qiáng)利用周末的時(shí)間翻山越嶺進(jìn)行家訪，在家訪中得知孩子的父母離異，父親常年在外，只好跟著年邁的奶奶過(guò)日子。于是，彭崇強(qiáng)把他接到學(xué)校與自己同吃同住，輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)，給他買學(xué)習(xí)用品，洗衣、梳頭，雙休日一有空就到他家?guī)兔ψ鲛r(nóng)活。彭崇強(qiáng)的愛(ài)溫暖了這個(gè)失去父母關(guān)愛(ài)的孩子的心，漸漸地，他的成績(jī)進(jìn)步了，臉上露出了笑容。學(xué)生洛桑降初身體虛弱，經(jīng)常生病，每次彭崇強(qiáng)都及時(shí)把他送到醫(yī)院，還為他墊付醫(yī)藥費(fèi)。

  石渠的冬天氣候異常的寒冷，有些孩子衣服很單薄，手腳等裸露的部位經(jīng)常凍傷，彭崇強(qiáng)每天給這些孩子溫敷、擦藥。為了不讓學(xué)生落下功課，他常常不顧自己的身體，堅(jiān)持到學(xué)生家里補(bǔ)課。有一次，彭崇強(qiáng)到縣城里采購(gòu)學(xué)校急需的教學(xué)用具，途中他所乘坐的汽車在雪地中拋錨。當(dāng)時(shí)，氣溫在零下十幾度。他和幾位老鄉(xiāng)一起，步行四十余公里，在茫茫的雪地里相互攙扶著走回了學(xué)校。在那時(shí)候，他真切的感受到高原的惡劣環(huán)境。

  兩年的支教生活結(jié)束，回首支教之路，他留下了一路閃光的足跡，他所在班級(jí)被學(xué)校評(píng)為文明班級(jí)，他也被學(xué)校評(píng)為先進(jìn)教師，被縣石渠教育局評(píng)為縣優(yōu)秀支教教師。在即將離開(kāi)洛須小學(xué)時(shí)，很多家長(zhǎng)都自發(fā)地到學(xué)校里為彭崇強(qiáng)送行，當(dāng)一根根潔白的哈達(dá)掛滿胸前，一碗碗青稞酒捧在眼前，一句句送別的話語(yǔ)在耳邊響起時(shí)，彭崇強(qiáng)激動(dòng)的流下了淚水?；氐降ぐ?，每每在夜深人靜的時(shí)候，他都要梳理一下自己在石渠的支教生活，扎西的成績(jī)是否有了進(jìn)步，洛桑降初的身體是否無(wú)恙，格桑卓瑪?shù)母杪暿欠襁€那樣的高亢……在他內(nèi)心深處，真的舍不下那里的一草一木，舍不下那里與自己朝夕相處的孩子們，更舍不下那里與自己一起共甘苦的老師們。他深情地說(shuō)：“石渠是我的第二故鄉(xiāng)，我希望在今后的日子里，能再次去石渠支教，把自己的青春奉獻(xiàn)給那里的孩子們，去做一道世界屋脊上的脊梁。”( 楊全富 文/圖)