◎理塘縣委中心報道組 葉強(qiáng)平

“分?jǐn)?shù)加減法同學(xué)能掌握，但不能把結(jié)果約分為最簡分?jǐn)?shù)，有什么好辦法嗎？”“讓孩子們仔細(xì)觀察結(jié)果，看看分子、分母除了公因數(shù)1以外，是否還有別的公因數(shù)?！苯?，理塘縣城關(guān)第四完全小學(xué)六年級的單真拉姆老師和金堂縣學(xué)科帶頭人、淮口一小六年級的陳茂林老師，在“馮子紅小學(xué)數(shù)學(xué)工作坊微信幫扶群”談?wù)摲謹(jǐn)?shù)約分的教學(xué)問題。

據(jù)了解，2019年4月，金堂縣實驗小學(xué)與理塘縣城關(guān)第四完全小學(xué)簽訂“校對校”幫扶協(xié)議后，著重指導(dǎo)理塘縣城關(guān)第四完全小學(xué)構(gòu)建現(xiàn)代教育治理體系，提升教育教學(xué)水平和教育科研能力。5月10日，經(jīng)過雙方商議，由四川省小學(xué)特級教師、金堂縣實驗小學(xué)的馮子紅老師領(lǐng)銜，一名教培中心教研員、分管副校長為學(xué)科顧問和建設(shè)顧問，匯聚7所小學(xué)的10名名師，成立了由23名教師組成的“馮子紅小學(xué)數(shù)學(xué)工作坊微信幫扶群”。

工作坊采取遠(yuǎn)程互動即聊的工作方式，理塘縣城關(guān)第四完全小學(xué)一至六年級的10名數(shù)學(xué)教師分別與工作坊的一名名師結(jié)對，在結(jié)對期間老師在教學(xué)中所遇到的教學(xué)難題隨時可以和“對面”的名師請教。該“幫扶群”成立后，以前困擾四完小老師們的教學(xué)問題都可以找結(jié)對老師幫忙，工作坊的名師們也是總是耐心的一一解疑。

單真拉姆老師在請教后，按照陳茂林老師傳授的辦法，重新準(zhǔn)備教具，再次進(jìn)行專項訓(xùn)練，學(xué)生們很快就理解并掌握了。馬上面臨小學(xué)畢業(yè)，單真拉姆老師又和陳茂林老師聊起抓好復(fù)習(xí)、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等話題。通過“點撥”，單真拉姆老師心中的“難題”迎刃而解。她高興地說：“通過名師指點，在班上采取表現(xiàn)好的獎勵一顆糖，表現(xiàn)差的給與鼓勁，學(xué)生學(xué)習(xí)懈怠的問題有所好轉(zhuǎn)。這些好的辦法，我也傳授給了身邊的老師，好多老師反映這些方法很管用。”

據(jù)了解，金堂縣18名校園長與理塘縣結(jié)對學(xué)校簽訂《“校對校”幫扶協(xié)議書》后，通過智力幫扶、資源共享、資金支持等方式強(qiáng)化結(jié)對幫扶，特別是幫扶學(xué)校利用優(yōu)質(zhì)師資力量，通過“點對點”的視頻教學(xué)交流，“提問”“答疑”“診斷”，實現(xiàn)兩地老師教學(xué)管理的溝通與交流，先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗的灌入提高了被幫扶學(xué)校教師的綜合素養(yǎng)。