——德格縣文化教育譜寫新篇章

    9月20日，東路采訪團(tuán)從海螺溝前往九龍縣采訪；南路采訪團(tuán)在稻城縣采訪；北路采訪團(tuán)在石渠縣采訪。

    金秋九月，艷陽高照。穿過喧鬧的街道，順著色曲河而下，北路采訪團(tuán)記者走進(jìn)了德格縣城關(guān)第二完全小學(xué)，用文字記錄下德格縣文化教育的美好新篇章。

    ■何言芹 本網(wǎng)記者 唐闖

    篇章一：感恩的回饋

    9月10日，天色陰沉，二完小三年級班主任湯杰如往常一般走進(jìn)教室，準(zhǔn)備上課，同樣的環(huán)境，同樣的臉龐，卻有一縷陽光照進(jìn)心房，給她留下了不一樣的回憶。

    “老師辛苦了，我會(huì)報(bào)答你”“祝你教師節(jié)快樂，永遠(yuǎn)開心你的，高興”“湯杰老師，工作勝利”……筆觸笨拙，色彩簡單，字里行間的語病和錯(cuò)別字都讓人感受到貼心的溫暖。

    “在二完小的四年里，我從來沒有想過會(huì)收到教師節(jié)禮物，非常驚訝，也非常感動(dòng)，那一刻，我覺得自己的付出都是值得的?！泵鎸τ浾?，湯杰老師手里拿著禮物，眼含熱淚。

    八年前，湯杰走出校園來到德格縣亞丁鄉(xiāng)任教。每到4月挖蟲草的季節(jié)，學(xué)校里的孩子總會(huì)集體“消失”，留下一幫學(xué)齡前兒童，小學(xué)校園成了“托兒所”，老師搖身一變成了“保育員”。每次開學(xué)前，老師們總要花7天左右時(shí)間，挨家挨戶地“清點(diǎn)”學(xué)生，確保他們準(zhǔn)時(shí)報(bào)到。

    2003年至2010年，德格縣先后普及初等教育，基本掃除青壯年文盲，完成“兩基”攻堅(jiān)任務(wù)并通過省級教育督導(dǎo)評估。牧民們漸漸意識到了知識的重要性，開始主動(dòng)將孩子們送進(jìn)校園。孩子們在校園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中學(xué)會(huì)了文明、友愛和感恩，這一封封簡單的卡片正是感恩之情最好的回饋。

    篇章二：夢想的延續(xù)

    “我沒有讀過書，也沒有啥子大的理想，只是曉得供娃娃讀書，讓他以后過得比我好?！睂W(xué)生家長更秋拉姆對筆者說。

    更秋拉姆是一名單親媽媽，家住德格縣八邦鄉(xiāng)梅林村，距離德格縣城有3個(gè)小時(shí)的車程，靠著耕種的微薄收入和哥哥的幫扶，更秋拉姆帶著兒子登真彭措艱難地生活著。五年前，從沒有上過學(xué)的她，毅然帶著兒子踏上了求學(xué)之路。

    現(xiàn)在，登真彭措已經(jīng)上五年級了，為了更好地照顧兒子，更秋拉姆在縣城里租了房子，利用兒子在學(xué)校寄宿的時(shí)間，上山挖蟲草、貝母等藥材維持生計(jì)。盡管生活拮據(jù)，但每次看到兒子成績單時(shí)，她的臉上就會(huì)露出滿意的笑容。

    如今，在二完小周圍出現(xiàn)了一群特殊的租客，他們都是偏遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)牧民，為了更好地照顧上學(xué)的孩子，租住在學(xué)校周圍以打工為生?！皫е改干蠈W(xué)”漸漸成為德格縣文化教育新“潮流”。

    益西曲措也將弟弟送到二完小讀書，當(dāng)記者問其原因時(shí)，她自豪地說：“因?yàn)槲揖褪沁@個(gè)學(xué)校畢業(yè)的。”

    益西曲措出生在更慶鎮(zhèn)戈姑村，家里只有父母、弟弟四人。雖然生活條件不好，但父母并未阻止她去上學(xué)。四年級的時(shí)候，由于家里經(jīng)濟(jì)困難，益西曲措被迫輟學(xué)，跟著父母上山挖蟲草。隨后，在藏文老師竹措多次進(jìn)行家訪后，益西曲措終于回到了校園，順利完成了學(xué)業(yè)，實(shí)現(xiàn)了夢想。

    “我非常感謝竹措老師，她改變了我的一生，老師很偉大，也堅(jiān)定了我想當(dāng)老師的夢想?！比缃竦囊嫖髑胧堑赂窨h城關(guān)小的一名教師，并擔(dān)負(fù)起了照顧表弟讀書的重任，讓夢想繼續(xù)揚(yáng)帆起航。

    目前，全縣有各級各類學(xué)校46所，其中初中2所，小學(xué)34所，幼兒園10所。在校生10237人，其中初中生1359人，小學(xué)生7690人，幼兒生1188人。教職工738人。

    篇章三：文化的傳承

    二完小是一所以藏漢“雙語”教學(xué)為主的民族寄宿制學(xué)校，現(xiàn)有教職工70余人，學(xué)生441人，一至六年級共計(jì)13個(gè)班級，學(xué)生基本上都是來自全縣26個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的貧困農(nóng)牧民子女和留守兒童。

    走進(jìn)二完小民族文化膳食體驗(yàn)中心，松柏枝、酥油茶和糌粑的香味撲鼻而來，讓人不禁食欲大動(dòng)。學(xué)生們分成六個(gè)組正在上體驗(yàn)課，做包子、打酥油茶、捏糌粑、炸麻花，老師在旁認(rèn)真教授，孩子們興致勃勃地學(xué)習(xí)。

    六年級的學(xué)生阿益巴珍說，三年級的時(shí)候，學(xué)校開設(shè)了體驗(yàn)課，在每周二下午的最后一節(jié)，我們在這里學(xué)習(xí)做傳統(tǒng)藏族食物，喝酥油茶，吃糌粑，感覺像在家里一樣。

    筆者發(fā)現(xiàn)，在膳食體驗(yàn)中心和教學(xué)樓樓梯間擺放著各式各樣的手工木制品。據(jù)副校長劉華高介紹，這些都是學(xué)生和家長親手制作的，都是藏族傳統(tǒng)的工藝品。

    德格是康巴文化發(fā)祥地，為了傳承民族文化，二完小先后開設(shè)了格薩爾說唱班、藏文書法班和詩歌朗誦班。晨曦書屋的墻上掛著藏文創(chuàng)始人吞彌·桑布扎的畫像，德潤樓的每層走廊上方都用藏漢雙語印著啟迪學(xué)生心智的名言警句。

    二完小正以“潤”的方式，點(diǎn)點(diǎn)滴滴中潤養(yǎng)孩子們的言行、品行，讓孩子們由淺入深、循序漸進(jìn)的理解校訓(xùn)中的“德潤”文化，培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)、生活的好習(xí)慣與好言行，引導(dǎo)孩子們成為傳統(tǒng)文化的傳承人。

    據(jù)了解，德格結(jié)合“124N+X”校點(diǎn)布局思路，以“智勇勤善、樹德立格”培養(yǎng)新型合格康巴人為目標(biāo)，每個(gè)片區(qū)、每所學(xué)校結(jié)合本地域本校實(shí)際，分別打造特色校園文化。目前，德格縣已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了“一縣一文化、一片區(qū)一主題、一校一品”的校園文化特色化辦學(xué)育人目標(biāo)。