——記巴塘縣中學教師王曉宇

    王曉宇與學生們交心談心。

    ■縣委中心報道組 文/圖

    王曉宇，1980年8月分配到巴塘縣雅哇中學教語文、政治等學科，并擔任班主任。1984年2月調入巴塘縣中學任教語文、政治至今。

    在一本1984年的筆記本上，他工整地摘抄下這些文字：“講課的效果反映在學生對老師的態(tài)度上。喜歡講話的學生無心再去講話，喜歡缺席的學生不再缺席。作為教師最幸福的也許不是教過多少學生，而是學生會不會對你懷有這樣的感情。一個教師教了一輩子書，只要讓學生記取一句能夠受用終生的話，就足以自慰了?！?/span>

    37年來，王曉宇桃李滿天下。巴塘縣22所中小學校中，有17位校長都是他教出來的學生，這還不包括為數(shù)眾多的副校長、中層干部及在其他單位、外縣任職的干部。

    37年的辛勤耕耘，37年的點滴收藏，承載著一位人民教師對事業(yè)的忠誠、對生活的熱愛、對夢想的追求。

    扎根藏區(qū)有恒心 “我不能當一個逃兵”

    巴塘縣位于川、滇、藏三省（區(qū)）交界處、青藏高原東南緣，距成都800多公里，是318國道入藏的最后一站，也是“茶馬古道”的重要驛站。雖然地理位置偏遠，但靈山秀水、崇文重教。王曉宇便出生、成長、工作在這片土地上。

    1980年7月，18歲的王曉宇從康定師范學校畢業(yè)，分配到巴塘雅哇中學任教。入職第一天，艱苦的條件就給了他一個“下馬威”。那是一所距城區(qū)27公里的農村學校，剛報到，校長就叫上他和另一位同事一起到縣城新華書店領取師生用書。三人坐著拖拉機返校，一路顛簸得骨頭都快散了架。途經一處道班，大塌方阻斷了路，他們只好背著上百斤的書本，折返兩趟，徒步十余公里才坐上接應的拖拉機。等回到學校，天色已黑，粒米未進的王曉宇又累又餓，一屁股癱坐在地上。打量著黑黢黢的、不到10平方米的簡陋宿舍，他的心涼了一大截，可讓他絕望的還在后面。第二天，見到學生，卻發(fā)現(xiàn)十二三歲的孩子竟然大多聽不懂漢語；一檢測，學生成績無一及格，最差的學生數(shù)學0分，語文只考了1分。“這可怎么教??！”王曉宇心灰意冷，甚至動了離開的念頭?？上氲礁改笍男〉慕陶d和在師范學校受的教育，他又心生慚愧：還未開始教書，怎么就斷定這些學生學不好呢？我不能當逃兵??！

    留下來的王曉宇全身心投入到教學中。課上，他教學生學漢語；課下，學生教他學藏語；閑暇時找學生談心，周末翻山越嶺家訪。無數(shù)個不能回家的夜晚，昏黃的煤油燈下都留下了他給學生輔導功課的身影……

    功夫不負有心人。王曉宇與學生的關系越來越融洽，學生成績也突飛猛進。畢業(yè)時，原本最差的班級，成績竟然排在了全縣前列。1984年，他調到了城區(qū)的巴塘中學。正當他躊躇滿志、準備大干一場時，家中的變故又給他出了一道難題。王曉宇的母親是一名醫(yī)生，長年累月奔走在巴塘縣各山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，患上了腎炎、關節(jié)炎等疾病，不得不申請病退；父親為了照顧她，也于當年調回了內地。王曉宇面臨兩個選擇：要么跟隨父母調回內地；要么獨自一人留在巴塘。猶豫再三，他選擇了后者，“舍不得班里的孩子，我要是走了，他們就沒有老師了！”原來，剛到巴塘中學的王曉宇便接手了一個“特殊”的班級：一半的學生是其他班篩選出的“雙差生”，另一半的學生是上年級留級的“學困生”。就是這樣一個其他老師都不愿接的“超級爛班”，硬是在他手里變成了“金鳳凰”。畢業(yè)時，32名學生無一輟學，22人升入高中，4人升入中專，2人考上中師，另有4人選擇復讀。

      呵護學生有愛心

    “不拋棄每個孩子”

    “要不是王老師當年收留我，不放棄我，哪有我的今天！”說起王曉宇的關心，現(xiàn)在康定市公安局任職的扎西頓珠話語哽咽。1994年，他隨父母到巴塘中學插班，因成績不好又特別調皮，沒有老師愿意接收，最終是王曉宇接納了他。但最初，扎西仍然不珍惜學習機會，經常逃學曠課，王曉宇不厭其煩地開導他、教育他，一次次把他從山野拉回書桌旁。最終，扎西頓珠考上了高中、升入大學，成長為一名公務員。

    “我最喜歡王老師的課了，他語言幽默，經常舉生活中的例子，讓枯燥的政治課變得輕松活潑?！睂W生益西拉姆說。

    “他告訴我們學的時候好好學，玩的時候好好玩，勞逸結合才能提高效率?！睕_志瑪?shù)母改敢彩峭鯐杂畹膶W生，很早就聽爸爸媽媽說起“師爺爺”王曉宇的事，“對學生很溫柔、很耐心，從不動手打人。”

    “我生在藏區(qū)，長在藏區(qū)，知道這里的家長送孩子讀書非常不容易?？吹揭恍┖⒆記]讀多少書，早早輟學去打工我很心痛。所以，只要家長把孩子送來，我都愿意盡我所能幫助他們！”王曉宇說。

    王曉宇教過的學生，現(xiàn)為巴塘縣民政局干部的翁修深情回憶：“37年前，王老師擔任我的班主任，那時家里貧困，兄弟姐妹多，我連一件像樣的衣服也沒有。冬天、夏天僅有一件藏袍。有一年快放假時，我心血來潮把袍子洗了，可天公不作美，遲遲沒有太陽，衣服凍成一塊堅冰，我只好待在宿舍。王老師知道后，二話不說拿來自己的毛衣、外套讓我穿上，還囑咐我不用歸還。今天想來仍歷歷在目，感謝王老師如兄長般的關愛?！?/span>

    提攜后輩無私心

    “接手這項工作從未出過錯”

    上世紀90年代，踏實又熱心的王曉宇被校長看重，安排到教導處擔任教務員，沒想到這一干就是20多年。在王曉宇辦公桌上，有一本干凈整潔的黃皮備課本，是他專門用于記錄教務事項的筆記本，里面按照時間順序密密麻麻記錄下了收發(fā)文件、對接上級部門、召開教職工大會、布置考場、統(tǒng)計學生人數(shù)、分發(fā)報刊等事項，每個事項從起止時間，到實施過程、處置結果、建議意見等非常詳細。

    “他就是這樣一位非常細致又有心的人！”巴塘中學校長，也是王曉宇教出來的學生扎西次仁說，教務員工作非常繁瑣，但又經常涉及師生的切身利益，比如學生考試報名、教師職級申報等，稍有馬虎可能就影響師生一生，“王老師接手這項工作，從未出過差錯?！?/span>

    特別是教師職稱的評定、申報，王曉宇對政策研究得非常透徹，對每位老師的情況都爛熟于心，每年申報，老師自己還沒意識到，他就主動提醒大家了。現(xiàn)在，雖然王曉宇已經好幾年沒擔任教務員了，但老師遇到職稱有關的疑惑，第一個想到的就是找他，甚至別的單位的教職工也來咨詢他。

    “在很多人看來，教務員的工作非常繁瑣，且都是為學校、師生服務，很多老師不愿意做，即使做也敷衍一下。唯有王老師不僅樂呵呵地接受，而且把這項工作做得非常細致?！痹鞔稳收f。

    “他淡泊名利，非常低調、謙虛?！爆F(xiàn)任巴塘中學副校長，也是王曉宇學生的曾德西說。今年，王曉宇老師就要退休，他完全可以提出少上點課，但考慮到巴塘中學教師緊缺，學校不得不“硬著心腸”給他安排了5個班的政治課。王曉宇拿到課表毫無怨言，非常高興地就進教室了。

    今年3月，還有幾個月就要退休的王曉宇決定將他有關教育的收藏全部捐獻給巴塘中學。學校立即決定給他舉辦教育成就展，號召全校教職員工向他學習。

    沒想到，原本這場學校內部展覽經過朋友圈一傳十、十傳百，竟演變成一場巴塘縣全體教師、事業(yè)單位、公職人員的學習教育展。原本只在校展出一天的活動，最后持續(xù)了半個多月。他的展品，除了數(shù)十份沉甸甸的獲獎證書、獎狀，還有從教37年保存至今的“教學計劃”“聽課記錄”“工作總結”“家訪日記”“教學反思”……以及年代感十足的報刊雜志、偉人像章、糧票錢幣、煙盒糖紙……

    透過這些散發(fā)著歷史氣息的收藏，人們看到了一位普通教師對工作、生活的熾熱情感，以及他37年不平凡的教育人生。