◎杜海霞

馬尼是一座小鎮(zhèn)，是一片高海拔牧區(qū)。這里有低矮的藏式建筑，高聳的雀兒山脈，澄凈的玉隆拉措湖泊，四通八達的交通道路。街道在廣闊的平原上肆意的延伸，延伸到德格、甘孜、石渠或者某一個美麗而神秘村莊。

八月，熱烈而奔放的太陽高懸在寧靜而湛藍的馬尼上空，幾片單薄得如絲綢般輕柔的白云在離它遠遠的地方懶懶的漂浮著，此刻的山是蒼翠的，因為有綠樹的陪襯，野花的點綴，小草的浸染……

這個季節(jié)的馬尼景色是怡人的，也最受牧民喜愛，牦牛悠閑的甩著它引以為傲的尾巴漫步在廣闊無垠的大草原上，時而抬頭望望天空一掠而過的蒼鷹，發(fā)出雄渾而有力的叫聲；時而低頭嚼嚼含在嘴里的嫩草，品味大地給予的珍饈；時而享受清風(fēng)從頭到尾的撫摸……彼時，風(fēng)俗淳樸、思想純粹的牧民，在平坦的草原上搭起了家中最氣派的帳篷，將自己認(rèn)為最好的物什、吃食都搬到里面去，只為還未到訪的客人營造舒適的氛圍。那些年輕的漢子們則爭著去參加賽馬，只是為了能在心上人面前，盡情地展示他們在馬背上的颯爽英姿和堅毅勇敢。在蔚藍的天空下，高原上的牧民們縱情歌舞，整片草原充滿了歡聲笑語……

然而熱鬧的馬尼也有寧靜的一角，順著那條叫“育才路”的街道前行，便會到達一座叫“馬尼干戈九年一貫制”的學(xué)校，那里是牧童夢想聚集的地方，也是牧區(qū)孩子通往繽紛世界的通道。一群小到五六歲的小學(xué)孩子，大到十七八歲的初中學(xué)子們，展示了不同年齡階段的學(xué)子對知識的渴望，他們用自己天未亮前的朗朗書聲溫暖了整座校園。

小學(xué)的孩子是嬌小而可愛的，同時也是認(rèn)真而努力的，他們總是喜歡在“沐浴書香”廣場，圍著那座由牧童、書本、半蹲的牦牛組合而成的古銅色雕塑，大聲將書中的內(nèi)容朗誦出來，然后滿足的關(guān)上書本穿梭在校園的每一個角落。廣場是根據(jù)雕塑來命名的，描繪了“身處廣闊無垠草原上的牧童，悠閑的靠在牦牛柔而軟滑的肚子上，盡情的沐浴在書的世界里，貪婪的吮吸著知識香甜味道”的畫面。

天是多變的，時而晴空萬里 ，烈陽高照；時而云卷云舒，狂風(fēng)呼嘯，沐浴在書香中的牧童始終如一的沉浸其中。廣場正對面站立的人物雕塑是代表民族智慧的英雄，他是藏文字的創(chuàng)造者，松贊干布的啟蒙老師——吞彌·桑布扎。他被設(shè)置在小學(xué)與中學(xué)之間的廊道上，雙手托著厚厚的藏文書籍，若有所思的望向遠方的天空，默默地堅守著這座由游牧學(xué)校變成固定學(xué)校，然后成長到除了語文英語外全是藏文的藏單模式中學(xué)的“九年一貫制學(xué)校”。并通過自己的“前世今身”來熏陶和教育著牧區(qū)學(xué)子不忘初心，不負(fù)今生。

學(xué)校是多情而辛勞的，它承載了太多民族的希望，也寄托了太多高原的情絲。餐廳前方的“和睦四瑞圖”與“六長壽圖”是民族大團結(jié)與自然長壽的美好愿望；校園內(nèi)隨處可見描有圖畫、寫有文字的石頭，是孩子們給校園最溫柔的親吻；運動場、教學(xué)樓、圖書館、宿舍樓、教師公寓樓下、慧德書院長廊……滿足了牧民及學(xué)子們對知識的渴求，存儲了諸多學(xué)子們關(guān)于青春的印記，銘刻了無與倫比的記憶……

冬天，雪花如一曲變幻莫測的交響樂，時而舒緩；時而激昂；時而如空中撒下的白鹽般沉重，瞬間鋪滿整座大地；時而如飄飛的柳絮般輕柔，漫天飛舞意境唯美。校園總能默契的與天空、大山、草原合而為一，呈現(xiàn)出白茫茫的一片。精神抖擻的孩子們時而在雪地里翻滾，時而聚在一起堆雪人、滾雪球，時而在你不注意的某個角落里給你一個措手不及的雪球開始一次激烈的雪仗，一番雪地嬉戲圖便呈現(xiàn)眼前，總之溫暖的心總會在冰冷的氣候中捂熱那雙冰冷的手。

經(jīng)過三季的大雪紛飛后，夏天還是要來暫住片刻的，一片如茵的、及腰的、撐著鼓鼓的草穗的綠草，在風(fēng)中搖擺出了它們凌亂的美態(tài)，超市前方的那塊小方地上盡情的散發(fā)著由內(nèi)而外的芳香，“校園幾許，景致盡收”，此時，慧德書院是最受學(xué)生歡迎的場所，那里視野開闊，可直視云端、可縱目遠眺，文化石上的文字是孩子們訴諸于筆端暢想，實木長凳的石柱是學(xué)子們閉目集思時的扶持。長廊的盡頭是“志勇廣場”，簡單的石山組合道盡格薩爾王的人生歷程，行云流水的毛澤東書法囊括先賢的精神品質(zhì)，如此氛圍，寄托了德格教育的美好愿望。

廣博的藏式圖書館包容萬象，飄飛的五星紅旗熠熠生輝，這座藏在云端的校園在日新月異下繼續(xù)著它的美好，并散發(fā)著久遠的醇香……