■馬 暢
    我來自成都市鹽道街小學錦馨分校， 2014年7月,我受錦江區(qū)委組織部、教育局的委派,赴甘孜州爐霍縣援藏。
    7月的高原,正是格?；ㄩ_、青稞穗黃的季節(jié);清清的河水、藍藍的天空、綠綠的草地、壯壯的牛群,猶如一幅幅絢麗的圖畫。
    宿舍比想象中好了太多,收拾完房間,擰開水龍頭準備洗手時,一股黃而混濁的水噴涌而出。上批援藏干部告訴我們:這里的水是“硬水”,水質(zhì)很差,如果不處理直接飲用很容易得結(jié)石病。按照他們教我的做法,我把紗布纏在水龍頭上過濾水質(zhì)。沒想到剛纏上的白紗布,一轉(zhuǎn)眼就被水浸黃了。
    第一個夜晚我輾轉(zhuǎn)難眠。第二天,我發(fā)現(xiàn)自己流鼻血了。一問其他“掛友”,他們也都失眠了,這可能就是人們說的高原反應吧。高原的天氣也讓人捉摸不透，一會兒萬里晴空，會兒大雪紛飛、傾盆大雨。
    雖然條件非常艱苦,但我清楚自己肩負著錦江區(qū)委區(qū)政府和錦江區(qū)教育局的重托。
    我掛職爐霍縣民族寄宿制學校(二完小)副校長,到高原的第二天,便隨著掛職單位領(lǐng)導參觀了學校。在我的想象中,高原的學校應該破舊不堪。但沒想到,一片嶄新的校舍映入我眼簾。那一刻我問同事：“是不是爐霍縣的學校都這么好?”其實不然,一次下鄉(xiāng)就改變了我的看法。走進鄉(xiāng)村學校,一些孩子在泥地里坐著寫作業(yè);教室破舊不堪、桌椅不齊。其中有個同伴指著破爛的玻璃對我說:“學生冬天該怎么過啊?”我環(huán)顧四周,感慨萬分。
    開學報名的那一天,學生報名的情景讓我驚呆了,當?shù)氐募议L都親自把自己的孩子送進學校,都希望孩子在學校能好好表現(xiàn)。特別是一年級新生家長，為了讓自己的孩子進入學校,在學校領(lǐng)導面前淚流滿面地哀求,雖然我聽不懂他們在說什么,但是通過家長哽咽的語氣,渴望的神情,我知道讓自己的孩子讀書是他們的需求。當我看到了那一幕幕動人的場景時,我更堅定了自己的選擇,要努力工作,不辜負家長,不辜負學生,更不辜負錦江區(qū)教育局對我的信任。
    雖然我沒有教過數(shù)學，但還是接受了學校的安排。記得上第一節(jié)數(shù)學課的時候,我做了充分的準備,滿懷熱情地走進教室,開始了自己人生中第一堂數(shù)學課。但在自我介紹的環(huán)節(jié)中我就懵了，多數(shù)孩子不會說普通話,聽著他們用藏語介紹自己,我努力想聽懂孩子們在說什么,可是最后我連他們的名字都沒有聽出來。于是，我的當務之急就是要解決和孩子們的交流問題。
    我創(chuàng)設(shè)了講普通話的班級氛圍,與孩子們在一起時,時時刻刻提醒彼此都說普通話。其次,對能堅持說普通話的孩子及時鼓勵。再次,利用早晚自習,讓孩子們聽廣播,聽課本錄音,在他們中開展語言競賽。功夫不負有心人,經(jīng)過一個多月的努力,孩子們就基本上能聽懂我在講什么了。為了把數(shù)學課上得更好,我抽時間仔細觀摩從成都實驗小學傳來的教學視頻和本地教師的現(xiàn)場課,結(jié)合學生的實際情況,調(diào)整自己的教案,讓自己在學習中教學。半期考試來臨了,我信心滿滿,本以為孩子們能考出好成績,但20多分的平均分讓我一下變得非常沮喪。
    我開始重新審視,走進孩子們的家,更加全面地了解他們。有個叫呷瑪?shù)哪泻⒆哌M了我的視線,他性格孤僻,不愿和別人交流,上課總是走神。我叫他他也不知道,每次考試,分數(shù)只能在一位數(shù)上。通過了解才知道,他父親因車禍已在人世,母親棄他而去,是好心的覺姆收養(yǎng)了他,他缺少了父母的愛。我開始盡自己最大的能力去幫他，主動找他聊天,拉近我們之間的距離,了解他的喜好。再利用休息時間給他補習。通過一個學期的努力,他臉上的笑容多了,人也變得開朗了許多，成績也好了不少。
    在學校除了教學工作,我還分管學校的藝體工作。去年全縣迎來義務教育均衡檢查,我負責藝體方面的各項工作。分類功能室器材、安排功能室培訓管理、準備功能室各項資料。義務教育均衡檢查最后順利通過,我也松了口氣。感覺很光榮,我也為爐霍的教育盡了自己的努力。
    都說援藏的生活就是:孤、寂、冷，剛開始我也這樣認為。一個人背井離鄉(xiāng),遠離親人,在外的日子并不好過,何況是在讓人身體極度不適的高原。但隨著日子的繼續(xù),我慢慢開始感受到溫暖。
    我30歲的生日是在高原上過的。那天,援藏隊所有的人都來為我慶祝。我沒有想到,離家最遠的一次生日,卻是收到最多祝福的一次生日。