■ 劉康蓉
　　“老師，我想?yún)⒓?hellip;…”，“我要去……”，一向安靜的教室里傳來了陣陣喧鬧，孩子們爭先恐后地舉著手，急切的眼神中傳遞著真誠與熱情。
　　當康定縣民族中學將代表我州參加四川省首屆“漢字聽寫大會”的消息一公布，全校沸騰了！
學校進行了嚴格選拔，學生們在校內預選賽中使出渾身解數(shù)，各顯神通。經(jīng)過激烈的競爭，最終決定六名學生參賽。
　　時間緊、任務重、壓力大，語文組教師群策群力，認真商討語文書上的重點詞、作文中的易錯字、課外閱讀書目中的關鍵詞，整理總結生僻字。學校選派骨干教師精心輔導，針對參賽內容進行了半個月的突擊訓練。日前，6名參賽選手在老師的帶領下，身著民族盛裝，自信的走進了成都電視臺1號演播大廳。來自全省19個地、市、州的19支參賽隊都是各地區(qū)的明星學校，他們集結在這里。
　　炫目的燈光、專業(yè)的評委、熱情的觀眾、自信的選手，步入會場的我們完全被感染了，感覺自己就像走上戰(zhàn)場的勇士：厲兵秣馬，只為這一刻！
比賽極其殘酷，半決賽中由各代表隊按號牌從1-5依次集體聽寫同一題目，經(jīng)三位專家評委審議，寫錯迅即淘汰，沒有第二次機會。參賽選手端坐在舞臺上，神情固然有些緊張，卻沒有忘記給自己的同伴一個鼓勵的微笑，一個溫暖的擁抱。
　　該校第一個上場的選手用漂亮而又正確的書寫、自信而又可愛的笑容征服了全場。觀眾們對坐在角落的我州代表隊產生了極大的興趣，“咦，老師，你們是哪個民族地區(qū)的？你們的學生真不錯！”我響亮而又驕傲地回答：“甘孜州康定縣民族中學！”“就是《康定情歌》里的那個康定？”“對，就是那個溜溜的康定！”
　　比賽在讓人窒息的緊張中繼續(xù)進行著。場上的選手一個接著一個被殘酷地淘汰，我們成為了場上唯一一支少數(shù)民族代表隊，場下的我們早已捏緊了拳頭，心跳急速，可場上的孩子們神色自若，仍在頑強地戰(zhàn)斗著。當自己的隊員又寫對了一個生僻字時，我們的孩子豎起了大拇指，給同伴送上了真誠的肯定。“哎呀，寫錯了！”我們的心一下子被揪住了，“太遺憾了！”就在我們扼腕嘆息時，場上的孩子卻用給在場的觀眾留下了難忘的印象：只見他不緊不慢地放好書寫用的平板電腦，抬起頭來向場上書寫正確的對手豎起大拇指，為他們鼓掌，然后面對全場觀眾深深一鞠躬，帶著遺憾卻不沮喪的微笑離開了賽場。全場頓時爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，不少人大聲的喊著“好樣的！”我們立刻迎到臺前，去擁抱這位帶給我們感動的英雄。比賽中我們看到的是孩子們的從容、鎮(zhèn)定和有禮，更可貴的是他們寬容大度的心態(tài)。一個學生在競賽中渴望勝利是必然的，但他們能微笑著為對手祝福，祈盼別人的成功才是最難能可貴的！
　　攀枝花淘汰、達州淘汰……場上的選手越來越少，當該校的最后一名選手將“膂力”一詞書寫錯誤后，我們也遺憾出局。孩子在場上強忍淚水，向大家鞠躬致謝，然后離場撲到我們的懷抱中：“老師，這個詞我復習到了，我是用‘月亮上的旅行要用力’這個方法來記‘膂力’這個詞的，我怎么就忘了呀！”看著孩子那一臉的懊惱，我們的心顫巍巍的：孩子，我們相信，你是會寫的，你已經(jīng)盡了力了，我們一樣會為你驕傲！
　　比賽結束后，作為全場仲裁的當代著名學者流沙河對孩子們給予了高度的評價，專家組三位評審特意走到我們面前：“孩子們，太棒了！你們讓我們對民族地區(qū)的學生刮目相看呀！”四川省“十優(yōu)節(jié)目主持人”陳岳也跑來安慰孩子們，并主動要求和他們合影，他動情地說：“你們的表現(xiàn)讓我感動，你們的大將之風讓我敬佩！”
是的，其實結局并不重要，因為孩子們揮揚著青春的氣息，在賽場上沐浴了文化的洗禮，這已然是最大的成功。
　　在這個“提筆忘字”的“鍵盤時代”，漢字儼然成了“最熟悉的陌生人”。作為老師，或許更該深思：站在講臺上的我們應該在浮塵中靜下心來，甘心做好基石，讓孩子們認識到“寫字”是關系到文化傳承的一等大事。
　　在當下娛樂至上，歌舞當家的環(huán)境中，我們堅信：書寫能讓學生領會漢字崇高的美感和深廣的哲思情理，能夠為中國文化的傳承做出實實在在的努力，這份“漢字情”中也承載著實現(xiàn)“中國夢”的美麗想望。