甘孜日報 2020年07月31日
◎羊白
因為有兩個姐姐上高中,我小學時便知道了高考,似乎那是一道閘門,過去了,就是鯉魚躍龍門(農(nóng)門),成了“公家”人;過不去,卷鋪蓋回家,修理地球。那時的高考率極低,考上的只是少數(shù),大部分的學生會鎩羽而歸???,回家怎么辦呀?我的兩個姐姐就是這樣的實踐者。幸運的是她們在復讀的第二年都考上了。我清晰地記得,那些沒有考上的同村青年從我們家門前繞道而過的情景。
記得我參加高考的1991年,我們班上的一名男生,考完后對答案,猛然感覺有道數(shù)學大題給忘做了,整個人頃刻崩潰。
我上大學后很長的一段時間,經(jīng)常會做一些關于考試的噩夢:不是時間到了我還沒做完,就是某道關鍵的題我怎么看也看不清。然后是在一身冷汗中驚醒。
在如今多元化的時代,高考只是一個主流的平臺,上了這個平臺也不過說你的基本知識勉強夠用,如何謀生、謀事,如何構(gòu)建你的生活、人生,依然是個漫長的過程。高考的價值,除了知識的檢閱,在我現(xiàn)在看來更像是一場淬火,它或許不見得能提高你的硬度,但它在極端的緊張之中無形會考驗你全力以赴的能力、堅持的能力、專注的能力。無論我們怎樣數(shù)說高考的弊端,坦白地說,在我們這么大的一個國度里,高考依然是個相對公平的工具。但請記住它只是個常用的量具、一道正中的門而已,只要你肯往前走,穿過它或繞過它都成,你的才能又怎么可能被限定。
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