兒童蕩秋千不僅僅是休閑娛樂。美國研究人員發(fā)現(xiàn)，學(xué)齡前兒童一起蕩秋千，在秋千上做出同步動作有助于培養(yǎng)協(xié)作能力。研究人員認(rèn)為，同步性可以增進(jìn)合作，人們在做同步動作時(shí)，注意力會同時(shí)轉(zhuǎn)向他人，這樣就能以積極的方式促進(jìn)社交互動。

    研究人員發(fā)現(xiàn)，同步蕩秋千的兩個(gè)孩子完成任務(wù)較快，表明他們之間的合作好于蕩秋千動作不同步或不蕩秋千的孩子。在玩電腦游戲時(shí)，同步蕩秋千的孩子更傾向于在按下按鈕之前先舉手示意，向?qū)Ψ桨l(fā)出信號，事實(shí)證明這是一個(gè)成功的策略。研究人員解釋說，對于4歲兒童，同步行動可以產(chǎn)生與另一個(gè)孩子相似的感覺，這種感覺可能鼓勵(lì)兩個(gè)孩子更多交流，嘗試相互配合。合作既涉及社交，又涉及認(rèn)知，因?yàn)槿藗兛梢酝ㄟ^合作解決無法單獨(dú)解決的問題。

    研究人員表示，這項(xiàng)研究結(jié)果對于老師和家長培養(yǎng)孩子的合作能力具有指導(dǎo)意義，他們可以為孩子們提供同步行動的機(jī)會，比如通過音樂、舞蹈或是游戲。    （本欄據(jù)《健康報(bào)》）